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怎样成为职教名师 ——上海信息学校邬宪伟校长报告有感 今天非常有幸能够听到上海信息学校邬宪伟校长的报告，时间有限，语言简单，但实实在在，颇受启发。现摘录几点与大家共享。 凡是能够成为专家或名师都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。 太同意此观点了。我周围但凡取得一定专业上成就或荣誉的所谓专家或名师，包括我自己甚至是邬校长本人，哪个不是经过千锤百炼掉了不知几层皮，把自己的潜力发挥得无所不在但也精疲力尽之时，终于品尝到成功的喜悦的。我问佛：世间为何有那么多遗憾？佛曰：这是一个婆娑世界，婆娑即遗憾，没有遗憾，给你再多幸福也不会体会快乐。没有超长能力的发挥，没有尝尽能力边缘的极限的痛苦，是不会体会到苦尽甘来的。坐在我身边听报告的刚被评为职教明星教师的小姑娘，经过一层又一层开课论文面试展示连轴转，现在还在直打喷嚏面色憔悴。我在某一天同时完成了三件在别人看来极其难完成的大事，但这三件事情就巧得不能再巧碰到了一起，硕士学位答辩，高级职称评审，班级几乎轻生学生的生命挽救。邬校长曾经受到一位极其聪明学生在物化课上的尖端难题挑战深夜挑灯夜战历练反而成就了一番新的事业。天将降大任于斯人也，必先劳其精骨，苦其心志。 学会形成“合力”：个人与集体，领导与自我，智慧与资源的合力。 最被员工认可的单位并不是钱拿的最多的单位。一个人除了有最简单的物质需求，还有很多精神需求，被社会认可，自我实现的学要。要实现自我的突破，必须学会借助他力一起形成卓有成效的合力。个人力量毕竟单薄，团队力量比较壮大，不要太看重个人名和利。我向来喜欢与人分享经验与成果，所以经过10年带出来的团队非常优秀，曾经有人问过我，你就不怕那些徒弟超过你吗？我不怕，团队一起成长，也反过来激发了我自己的斗志不断思考不断学习，我已经远远将他们甩在身后。但多年来，由于没有很好踏上领导的节拍，也许是臭知识分子的顽习，这么优秀的团队却不是全部队伍的主攻手。学会与领导的合力狠狠给我上了一课。学会借助优秀毕业就业创业学生的优势资源的合力，这确实是我经常使用的技巧。往往当帅帅的学哥站在讲台上向学生讲起他们的工作经历创业激情时，学生也往往众星捧月般听得津津有味儿，连下课都不肯离去，如歌迷般痴情。 作为职教教师，我们应该关注于职校学生具备的六大优势智能。 人的智能不是单一的，而是多元化的，可以分为八大智能。每个人都具有这些智能，只不过智能强弱有所不同，这就决定了不同的人生发展轨迹。 我们的职校学生 是经过层层学习筛选失败剩下的，本身就证明了其语言智能和数学智能的严重匮乏，如果仍然以传统的教学方法教育学生，无异于人教动物做数学题。语言和文字的能力的不足，让学生看到稍微长一点的文字就不喜欢再读下去，不会听写汉语，不会写汉字。利用数字和逻辑推理的能力的消弱，让学生一看到数学题就头疼，大部分只会抄袭，依样画葫芦，不会思考，也不愿意思考。但历届毕业生的成功就业事实证明，我们学生的人际职能、身体运动智能、音乐智能、空间智能、自然观察智能和内省智能非常棒。球场上、文艺汇演时，工作岗位中，时时出现他们欢快的不乏力作的表演。对周围环境变化的敏感及对自己情绪的有效掌控，对专业技能学习的专心致志和技能超群。都引导教师应该关注于学生的这些智能，而不只是非要去填鸭，填他们怎么也吃不下去即使硬塞进去还会消化不良的食物。 世界上有两件事最难做，一是把别人口袋里的钱变成自己腰包里的钱，二是把自己的思想变成所有人的思想。 希望你能从中受到一点启发用于职教实践，足矣。
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