寝室文化
同学们有序排队买饭
教师们研讨问题
集体备课
高效课堂
辅导学生
与学生谈心 （记者：斯钰 通讯员：潘范学）走进郾城区裴城镇中,首先映入眼帘的是该校学生餐厅、学生餐厅薄改项目正在施工，扑面而来的是这里浓郁的育人氛围三层的教学大楼，时时流淌出琅琅的书声，处处闪耀着求知的目光。班级图书角、阅览室，十万余册图书、报刊杂志汇成了知识的海洋。莘莘学子在这里寻寻觅觅，探索科学的奥秘，为未来的人生奠基。书法社、美术团、学生会、广播站…众多的特长生从这里起飞，从这里远航。 发展的春风一次次拂过郾城区裴城镇中的校园，该校正努力抓住每一个发展契机，在探索中前进，在前进中发展。一幅热火朝天、奋勇争先的画面正在裴城镇中的土地上展现。 “推门听课”推出新气象 开学以来，每天在裴城镇中的校园里多了一道风景线，讲台上是神采飞扬授课的老师，讲台下是活跃思考的学生，讲台后面则坐着听课的学校领导和教师。 为了更全面准确地掌握教情、学情，加强学校教学常规管理的力度，促进学校课堂教学改革, 裴城镇中组织开展“推门听课”活动，该校制定了班子成员巡课制度及课堂评价方案，班子成员事先不打招呼，推门进入，随堂听课。 为确保活动扎实有效，该校“推门听课”活动突出三个重点：一是听，在课堂上，认真听取授课老师上课，听课内容包括了解教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学技巧和学生的学习习惯，以及课堂表现等情况。二是评，听课完毕，学校领导及时就听课内容等方面与老师诚恳交换意见，肯定教学优点，指出存在问题，提出改进措施。随堂听课的其他教师也针对这堂课教学提出自己的看法和建议。三是改，各年级组、教研组针对听课或各学科出现的问题与老师一起探讨，认真总结回顾，查找不足，提出教研教改的方向，激励教师潜心研究教学艺术，提高教学质量。 此项“推门听课”活动，包括各门学科各类课型，涉及面广，影响深刻。推门听课，促使教师之间相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，扎扎实实向45分钟要质量，打造名副其实的高效课堂。教师们在倍感压力的情况下，更多的是积极地配合参与，在思想上、行动上将提高课堂教学有效性作为提高教育教学质量的突破口，在全校形成教研教改的新气象。 探讨高效课堂——听课议课促交流。为了狠抓学校教学质量，积极推进建设“高效课堂”，本学期以来，该校扎实开展听课、评课、议课，课堂教学观摩活动。 该项活动面向全校教师，各教研组认真组织本组教师踊跃参加各科听课活动，学校本着听议结合，以议促教，以教促学的原则，每次听完课后，利用课间时间，由学校教导处、教研组组织听课教师对该授课教师所授的课进行评课。评课结束后老师们一起交流听课心得。所有授课老师能在评议过程中，深入反思、深刻剖析自己的不足，表现出积极上进的思想面貌。听课的教师按照学校三个一的议课要求（即：提出一个优点、指出一个缺点、给出一条建议）畅所欲言，老师们踊跃发言，各抒己见。 骨干教师以娴熟的课堂组织技巧、新颖的教学方法和手段以及与学生亲切沟通交流的能力，展示了一堂堂生动精彩的示范课，给每一位听课老师留下了深刻印象，让教师受益匪浅。 全力推进课堂教学改革 实现教学效益最大化。该校根据教研工作计划及教研组活动方案，积极开展课堂教学竞赛活动，根据教导处制定的课堂教学评价表，探索 “三步法”新型课堂教学模式，教师积极参加，让“课堂活起来，真正让学生成为课堂的主人”成为了竞赛的主旋律。 “三步”教学法是该校结合农村学校的实际而长期实践出的教学方法，它分学生自学，老师讲解，师生互动三个步骤。“衡量一堂课的成败，首先要看教师是否从传统的授业角色中走出来，是否将学习的主动权交给了学生，是否让学生成为课堂的主人”该校校长张满鸿在全体教师会上这样强调。 特别是数学数学教研组，课堂上，“老师，这道题由我们这一小组来解答，好吗？”这样的声音此起彼伏。每个老师按照自己事先设计好的课件进行教学，学生争相发言，竞相上台解答。在随后的评课中，数学教研组的老师一致认为，“这节课教师仅仅充当一个引导者，学生的合作交流非常积极、务实，学生的求知欲得到了充分的体现，学生感受到了成功的喜悦。” 参赛选手老师说：“参加教学竞赛能进一步激发教师的教学热情，加快教师的专业成长，起到以赛促学、以赛促教、以赛促研的效果。”新型课堂上，教师们激情澎湃的语言，环环相扣的情节，恰到好处的点拨，使学生兴趣盎然地投入到学习活动中，取得了良好的教学效果。学校以教学竞赛为契机，以课堂教学为平台，在全体学生中掀起了探究学习的新高潮。一位老师有感而发：“教师在竞赛中成长，学生在课堂中收获”。 他们讲的每一节课：教学目标能体现新课程理念,符合教材要求； 教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要；问题设计注重教材的整体把握； 每个老师都能根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范； 语言规范、清晰、流畅，普通话标准。 老师 衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，面带微笑，生动活泼，有亲和力。 集体备课尽显智慧促提高。年级组办公室热闹非凡，教师汇集在这儿，参加集体备课活动“说课”环节。促进青年教师尽快地提高教学能力，快速成长，也是为了优化教师队伍结构，提高课堂教学效率，以适应新的课改要求，努力打造一支业务过硬的教师队伍，推动课堂教学改革，学校成立备课组，开展集体备课活动。 在“说课”环节中，本着培养教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，要求主要备课人从教材、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容，并现场答辩交流。活动中，各抒己见，畅谈自己的教学思路和教学方法。 集体备课、说课，既是对学校教师教学水平的检验，又是对教研工作的推动。实际上也是新老教师互相学习、互相促进、共同进步的一项活动。活动中，年轻教师都虚心向老教师请教，老教师在教案的编排，教法的创新等方面对青年教师都做了细心的指导。 如火如荼的教研教改活动不仅使该校教师对有效课堂有了更深入的研究，而且点燃了学校课堂改革的火把。今天的裴城镇中站在一个新的历史起点上，随着教育教学改革的不断深入，她将继续前行，向漯河市一流农村中学的目标奋进。 （总编审：朱永辉 编辑：焦子洋 王飞飞） |
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