用行动诠释师爱———漯河五中美术老师郑映晖侧记

2015-4-19 09:13| 发布者: xwb1| 查看: 1307| 评论: 0

摘要: （记者：克勤范斌通讯员：常洪振高洁华）师爱，好似春雨，润物无声；师德，犹如春风，暖人无形。从教十余年，郑映晖把满腔的爱献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台。一分耕耘一分收获，在十几 ...

（记者：克勤范斌通讯员：常洪振高洁华）师爱，好似春雨，润物无声；师德，犹如春风，暖人无形。从教十余年，郑映晖把满腔的爱献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台。一分耕耘一分收获，在十几年的默默奉献中，郑映晖也收获了很多成绩，2012年被教育局评为“优秀教师”；她的优质课《移步换景别有洞天———中国古典园林欣赏》在漯河市教育局举办的中小学幼儿园教育优质课评选中获得一等奖；还被漯河五中聘任为“青蓝工程”指导教师。

尊重学生耐心教导 有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”对此，郑映晖非常认同。她认为教育应该从爱起步，中学老师的教育对象是正在青春期的孩子们，教师必须培养和学生之间的感情，以平等的心态对待每一位学生，用爱心育人。

郑映晖常常对孩子们说：“在我的眼里没有好学生和差学生之分，只有成绩优异的学生和有待进步的学生，要相信自己都是种子，只是花期不同。”她充分尊重信任学生，班里有学生违反了校规班纪，她从不大声呵斥，而是耐心地询问原因经过，帮助孩子认识自己的错误。学生到了八年级后学习压力大，个别学生产生厌学、逃学甚至辍学的念头。对于这些学生，郑映晖认为这个时候老师要为学生做的事情首要的不是补“学习”而是补“信心”，只要他们有了自信心、积极性，没有方法也可自找方法。有时为了“挽救”一只掉队的“大雁”，郑映晖放弃休息时间进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下，有多名学生重拾学习信心。

爱生如子用心交流 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。

在十七年的教学生涯中，郑映晖深深体会到了“爱心成就教育”这句话的含义。作为班主任，在管理班级的过程中她对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活都是呵护倍至。

给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖，这是教师走进学生心灵世界的法宝。为了走近每一个孩子的内心，郑映晖常换位思考，以学生的角度去思考问题、处理问题，在郑映晖的努力下，很多孩子会把自己的小秘密和她分享。

她所教的班上有个男孩子原本很外向，爱说爱笑，突然有几天却沉默了，上课时还总发呆，郑映晖打听到他是因为父母感情不和，近段时间正闹离婚才郁郁寡欢的。于是她一方面给孩子做思想工作，另一方面和他的父母取得联系，把孩子在校的表现和孩子的担心转达给他们，经过郑老师的努力，孩子的父母答应会努力给孩子创造一个和谐的家庭氛围，孩子也理解了父母的艰辛和不易。

因材施教一视同仁 教师的教育对象是有差异的，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起，郑映晖就暗下决心，要对所有学生一视同仁，不以成绩定优劣，每一位学生都给予他应得的关注。许多在他人眼中的问题学生在郑映晖的面前变得阳光、积极向上。至今，她所教过的学生们都经常与她联系，致问候或求助，其中不乏那些曾经的“问题学生”。

在与学生们共同学习生活中，郑映晖总是留心观察每个孩子的闪光点。她鼓励擅长绘画的学生参加学校的绘画社团，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的学生成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼……充分发挥每个学生的优势，根据每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。