许身孺子终不悔一片爱心育桃李---源汇区受降路小学教师陈瑞霞侧记

    

    自学不辍持续钻研    人们常说：要想给学生一碗水，自己先要有一桶水。陈瑞霞深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的形势下，教师必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。为了搞好教学工作，她十分注重自身完善，繁忙的工作之余总是抽时间自学进修，先后获得了大专及本科学历。她还十分注意苦练教学基本功，譬如为了说一口流利的普通话，每天坚持翻看5页字典，熟记每个字词的读音；为了写一手好字，她坚持每天课余练写一小时粉笔字。由于教学基本功扎实，每次学校举行普通话、钢笔字、优质课比赛，她均能获得一等奖。在市举行的普通话测试中获得了96.3分的优异成绩。在漯河市教师五项技能大赛中还获得了一等奖。

    在提高自身修养的同时，陈瑞霞在教学方面也一样尽心尽力。为了提高教学效果和水平，她认真钻研教材，勇于创新，不断探索教学规律，潜心研究小学语文课的教法、学法，总结并在工作实践中推行了“快乐教学法”、“探究式教学法”，在教课时充分发挥学生的主体作用，广泛采用多媒体等先进教学手段，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，针对小学生特点，精心设计教法、学法。

    言传身教为人师表    孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”喊破嗓子，不如做出样子。要想正人，必先正己。

    小学生依恋倾向比较强，善于模仿，他们对老师特别地信任和崇敬，把老师当做效仿的榜样，老师的言行举止对学生影响很大。因此，无论是课上还是课下，陈瑞霞总是从各方面严格要求自己，一言一行做到讲文明有礼貌。

    在平时的教学中，陈瑞霞要求学生做到的，她都要求自己必须先做到。譬如要学生字体工整，她就坚持板书规范；要学生背诵课文，她就先背给学生听，并鼓励学生跟老师比一比；要学生守纪律，不迟到，不旷课，她上下午总是提前半个小时进教室，做到提前候课；要学生爱劳动，讲卫生，她就每天和孩子一起把教室地面拖得干干净净，窗户、窗台擦得一尘不染，见到纸屑果皮就弯腰捡起；要学生诚实勇敢，知错就改，她自己做错了事，说错了话，就立即向学生道歉。

    

    “金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，只有这样，才能树立教师在学生中的威信，才能让学生自觉地按老师要求的去做。在日常学习生活中，陈瑞霞    经常给学生系鞋带、围围巾、扎头发、扣书包带、送雨伞、包书本、修桌凳等；天气变冷时，叮嘱学生穿厚些；秋季干燥，提醒学生多带开水等。从点滴的小事中，她传达着对学生无微不至的关爱，培养师生情感，给学生创造一个和谐、温馨的学习环境。

    对于学困生，陈瑞霞更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，从不嫌弃她们。坚持做到五多：多给谈心、多给微笑、多给掌声、多伸几次大拇指、多说你真棒。并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，陈瑞霞也要千方百计的“小题大做”，公开表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡教不改不灰心；问题不解决不撒手”，这是陈瑞霞转化学困生最深的体会。她曾先后教过两个有智力缺陷的学生，对于这两个学生，陈瑞霞特意安排他们坐在第一排，并给予更多的辅导和照顾，最终使两人的学习成绩有所提高，由不及格变成了良好。