与学生共同进步---临颍县第一高级中学化学教师贾小静侧记

  （记者：斯钰 通讯员：李延浩）贾小静，临颍县第一高级中学化学教师，2004年毕业于河南师范大学化学教育专业，同年到临颍一高任教，现任学校化学教研组组长，多次被评为优秀老师、优秀班主任、县“三八红旗手”。

    做孩子的知心大姐姐  贾小静是临颍一高的年轻骨干教师。虽然是年轻教师，但贾小静已在三尺讲台默默耕耘了十年。在感叹“时间都去哪儿了”的同时，她常常想起自己初到    学校任教时的情景。贾小静在正式工作之前已经有半年的实习经验，所以对教课并不陌生，也很有信心。但是，在听过老教师讲课之后，贾小静发现“姜还是老的辣”，老教师的课堂上总结性和实验性的东西非常丰富，让她看到了差距，也找到了自己进步的动力。

    贾小静觉得老师不仅要教好课，还要善于跟学生沟通交流，在教学生之前一定要跟学生搞好关系，因为兴趣是最好的老师，而学生喜欢老师自然会对老师所教的学科产生兴趣。贾小静的学生都非常喜欢上她的课，如果哪天没有化学课，学生们就会很想念她。今年，贾小静还担任班主任，学生在每月一次的双休之后都她说：“贾老师，我两天没见你就特别想你，生怕星期天来晚了。”如何让学生如此喜爱自己？贾小静说：“除了平时多关心照顾学生之外，我还有一个优势就是我跟学生的年龄差距不大。青春期的孩子问题很多，我平时会想办法跟他们聊天，拉近和他们的距离。我和他们成为朋友之后，他们什么都跟我说。”有一次，贾小静的一个学生6点10分还没有到教室上课，家长联系不上孩子很着急。贾小静马上跑到学生公寓去找学生，发现这名学生生病了，立马把学生送到了医院。贾小静和学生的感情就是通过这一件件小事慢慢建立起来的。

    

    让学生没有后顾之忧  作为班主任，贾小静要操心学生方方面面的事，学习的问题、感情的问题    甚至学生和家人之间的问题她都要想办法调节。总而言之，凡是会对学生的心理和学习造成影响的事情她都要管。贾小静曾经有名学生回家后突然不想来学校上课了，贾小静问她是不是因为学习压力太大了，学生说：“我每次回到家都会看到我妈跟我奶奶吵架，我就不断想将来我长大了之后要做什么样的人。”贾小静温柔地劝孩子：“大人的事情孩子干预不了。妈妈做的如果不好，你长大了可以弥补。你以后孝敬父母和奶奶，把自己该做好的事做好，不对任何人抱有成见就行。你现在面临的主要问题是把学习成绩搞好。你学习好了，你妈妈的心情就会好一些；妈妈心情好了，她就会对老人好一些。你可以告诉妈妈，她对奶奶好，你才能在学校安心学习，才会更加努力。”这个孩子听了贾小静的建议后，每次返校时都开开心心的。贾小静说：“大部分家长不注重孩子的感受，认为家里人的关系、父母的关系对孩子的影响不大，这其实是一个很大的误区。孩子在学校努力了一个月，回家之后需要休息。如果回家之后他没有得到家的温暖，学习就会受影响。学生已经不是小孩子了，对很多事情有自己的看法。家合才能万事兴。”

    让学生做老师掌握学习主动权  十年的教学时间说长不长，说短也不短。贾小静在这十年里从一个普通的任课教师一步一步成长为学校的骨干教师。她在担任班主任的同时兼任宏志班    的任课老师，同时还是化学教研组的组长。贾小静说，自己的教学特色就是“课堂不像课堂，上课就像玩一样，寓教于乐”。贾小静每天都告诉学生“你把今天这些作业做完，你明天就会有收获”，让学生带着期望去学习。

    学校的化学教研组有8名老师，每个人都有自己擅长的地方。贾小静在讲课的时候会把别人好的东西转化成自己的东西再传授给学生。贾小静说：“如果我的学生不该错的题做错了，我会让他根据这个知识点再编一道题，这道题要适合全班同学做，这就要求他出的这道题要完美、有答案，学生因此要做好各项准备工作。假如其他学生做这道题不是很顺利，他还要负责把这道题完整地讲出来。学生编一道题、自己做一次老师，就会深刻理解这个知识点包含的内容，所以我经常让学生分享好题或者是讲自己编的题。在这个过程中，学生会成长。学生都很喜欢这个环节，刚开始，讲台下的学生觉得自己看看别人的笑话挺开心，慢慢就发现自己能学到很多东西，而且自己也有可能会犯这样的错。”