培养中职生的文明习惯

培养中职生的文明习惯

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”青少年阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。尤其是刚进入学校的第一学期，学生处在一个重要的转折和适应期，这一时期对学生的心理与行为都有重要影响。养成良好的文明习惯不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响，乃至对于班级班风的建设和提高都具有重要的影响。

作为今年06级新生班主任，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？在不断的摸索和实践中自我认为：良好的文明习惯，有助于促进班风班貌的整体发展。

一、营造文明礼貌的和谐氛围

要想让学生做到文明就必须先让他们先懂得什么是文明。我组织学生利用班会课开展文明行为的讨论活动，让学生自己找出不文明的行为，互相指出缺点，找出错误，认识到这些不文明行为的危害和后果，从而从自己的行为当中认识到文明就在我们身边。文明就是一个微笑，就是一句问候，就是一个动作。在此基础上认真学习《中专生行为规范》，树立正确的日常行为习惯。通过学习园地、黑板报、手抄报等营造浓厚的气氛。在这种氛围中学生的精神面貌大有改变，文明用语常挂口中。

二、从日常行为入手，使文明具体化。

1、 及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。经过一段时间的适应，一些学生思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行为上表现出散漫缺乏组织纪律性。作为一名新生班主任老师，在学期伊始我适时地召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生深刻的认识。对学生进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育、得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

2、 规范早读、晚自习课的纪律：早读由班干部在老师来之前，听写英语单词，朗读普通话。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

3、力争在升旗，出操和学校的各种大型活动中表现出优良的班风班貌。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，要站的挺、直。要有饱满的热情和向上的精神。在出操的时候，要求同学们每次都要争取快速站好队、动作整齐、标准。现在同学们已经形成了积极向上的精神风貌。在学校组织的各种活动中，我都向学生反复强调“友谊第一，比赛第二”的思想，让学生体验到只有大家的力量都凝聚在一起才是真正的第一。我们班的学生都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。在广播操比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛中都取得了不错的成绩。

4、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况。

三、建立规范的班级制度，让学生自己管理自己

我班班规的制定经过了一个循序渐进的过程：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，我发现一些规定与现实不相符，有时会出现法度不一的混乱情况。学生有时也会提出一些好的方法,便付诸实践并收到不错的效果，这样学生的自主性被调动起来更有利于民主班风的形成。经过全班讨论,反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且张贴出来。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。

在整个管理班级的过程中,我最大的体会就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在这学期的工作当中我深刻地意识到常规的管理对教育学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了。

四、规范班主任的道德道行为，发挥班主任的模范作用

在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。他们都纷纷向我表示了感谢，这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。

总而言之,班主任自身的素质,文化修养,日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此,要成为一名好的班主任,必须要努力提高自己的政治素质,文化科学素养,业务和道德素质。

五、文明比赛，规范学生的言行，展示了班级的文明风采。

学校举办了一系列的活动，我充分利用这些活动来培养学生的行为习惯，而且取得了新突破：开展“文明行为”主题月活动，让学生从点滴做起从小事做起,把文明行为的养成落到实处；“知荣辱、树新风”演讲比赛，使广大学生在亲身体验的基础上把感性化为理性认识；争创“文明宿舍”、“文明班级”活动，将文明的内涵由个人深化到集体，增强了学生的集体荣誉感和责任感，争优评先的热情奏响了文明、进步与和谐的最强音；“营造和谐校园”主题征文活动，提高的学生的审美情趣；通过设置校园保洁员让学生从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事,较大程度地减少了校园不文明现象的发生；持续的班级主题活动和主题板报宣传为实施文明修身工程营造了良好氛围。尤其我校举办的文化艺术节，既是学生青春风采的展示台又是文明行为的练兵场。

这一系列活动，全校每个班主任每个学生都积极参与，阵容强、声势大。之前活动的开展、思想教育、材料收集整理、学生的训练等等，我和全班学生花费不少时间，付出了艰辛的劳动，但收获却很多，师生齐心协力班级的凝聚力更强了，学生的积极性更高了，视野开阔了，素质增强了。尤其是活动的内容大都取材于学生的生活，充分培养了学生的自主性，充分训练了学生的能力，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。

六、抓好评价，巩固养成教育成果

对学生文明行为习惯养成教育的评价过程也就是对学生的一种教育过程，学生在自我评价、他人评价这一活动中，看到了自己的优点和成绩，也看到了自己的缺点和不足，从而激励他们发扬优点，克服缺点，不断进步。我根据学校制定《学生德育量化评定表》对学生评定。对于优秀的给予肯定和表扬，尤其是那些以前表现不好但现在有进步的学生要鼓励他们继续努力。

七、 我们要有决心、恒心、爱心和学会分享

学生文明行为的养成不是一朝一夕的，我们必须有决心把它作为班主任工作的重要的部分常抓不懈。在这个过程中肯定会遇到很多困难和问题我们还要有一份爱心和恒心，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生美好的未来，就在我们的无限热爱中。

我们要和学生共同感受，感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长，不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。