漯河市二实小：个性散学典礼好比奥斯卡颁奖 评语写成颁奖词学生个个揽“最佳”

  （记者：范斌 通讯员：王锦伟）还记得上学时每到学期结束时的散学典礼吗？是学生领完奖状就各回各家，还是校长长篇大论念叨不完？日前，市第二实验小学四年级一班的学生们经历了一场别开生面的“奥斯卡”式散学典礼。老师把每位学生的“期末评语”写成“颁奖词”，然后根据学生们在本学期的表现，分别给他们颁发“最具成长力奖”、“最具自信奖”、“最负责任奖”、“最佳创意奖”等等。

    一场创意迭出、温暖励志的散学典礼，让学子们在欢乐、感动与幸福中度过了本学期的最后时光。

    老师客串颁奖嘉宾领奖学生享受“明星”待遇    

 

    近日，全市各小学陆续举行散学典礼，学生们正式开启“暑假模式”。与以往的散学典礼不同，市第二实验小学四年级一班的散学典礼很时尚，因为这是一场奥斯卡颁奖仪式般的散学典礼。

    班主任陈静老师临时客串“颁奖嘉宾”，她综合每个学生在本学期的表现，给他们颁发不同的奖项。奖项就是一张期末通知书，不过上面的内容却很别致，是老师精心给他们写的期末评语。  昨日上午8点40分，典礼正式开始。

    “第一位登台领奖的人，我先打个哑谜，说说她的特点，她是咱班的麻辣女生……”陈老师此语一出，台下学生们异口同声地喊出她的名字：“王小鸥”。

 

    当这位活泼的小女生走上领奖台时，陈老师给她颁奖说：“自古英雄出少年，快马加鞭抢争先。沙澧河畔的小才女，四一班女生的骄傲。在你的眼神里，从未见过‘服输’二字，更多时候，写满了‘自信’和‘挑 战’。童年因积极向上而生动，成长因勤奋努力而灿烂！致四一班最具成长力奖获得者王小鸥。”在整个颁奖过程中，记者看到，陈老师为每个学生颁发的奖项都不一样。有的学生本学期进步比较快、有的学生奇思妙想比较多，还有的学生读书多、视野开阔，不一而足。根据学生这些特点，陈老师分别给他们颁发了“最佳进步奖”、“最佳创意奖”、“最具开放视野奖”等20多个奖项。

    “颁奖词”很有爱学生大赞散学典礼“有创意”

    “老师的‘颁奖词’很有爱，超赞！”学生王小鸥在发表获奖感言时说，“没想到这个学期会获得最具成长力奖，真的让我很惊喜！”以前作文成绩不是太好的邓呈允，经过一个学期的努力，他的作文进步神速，今年得了31.5分（满分32分），当领到最佳进步奖时，他发表感言说：“自己数学成绩好，语文成绩比较差，我就主动向语文成绩好的同学学习，作文成绩也提高了，没想到这点小小的进步都被老师看到了，我今天很骄傲。”“老师的鼓励是我们最珍贵的礼物。”学生们说，以前的散学典礼一般都是校领导讲 话，然后再通报下哪个学生获得什么奖项，最后老师再耳提面命地叮嘱假期安全问题。

    “唠唠叨叨一个多小时，我们也没耐心听下去。”一位学生说，今年的散学典礼很有创意，每个学生像“明星”一样登台领奖，不仅受到老师的表彰，还受到了教育，“这样的散学典礼，让我们很难忘”。

    从书信体、藏头诗到“颁奖词”期末评语不重样    “这些‘颁奖词’我提前一个月都开始着手写了。”陈静老师说，每年给学生们写期末评语，她都是根据每个学生的学期表现认真填写，每个学生的评语都不一样，基本上属于“私人定制”。

    记者了解到，为了给学生们写好期末评语，这位从事语文教学的老师，可谓绞尽脑 汁，她先是用“书信体”给学生们写评语，后来又换作用“藏头诗”的形式写。本学期她又

    模仿《感动中国》的颁奖仪式，将期末评语写成了颁奖词。

    记者翻阅陈老师写的“颁奖词"，不仅文字优美、诗词搭配，还蕴含哲理，善于从学生平时表现的细节入手，发现每个学生的优点和 缺点，然后总结成文。

    “我教这批孩子已经四年了，他们的点滴变化我都看在眼里，记在心里。”陈老师说，他之所以这么煞费苦心地为学生写期末评语，就是想要激励学生，让他们从评语中看到自己的进步，增强他们下学年学习的动力和信心。