平凡的岗位不平凡的业绩---临颍县第一高级中学语文教师牛刚侧记

    临颍一高是临颍县的重点高中，这里的学生都有着农家学子独有的质朴与刻苦，高考往往是他们改变人生轨迹的不二选择。作为学校的优秀教师及班主任，牛刚深感责任重大。他说：“学高为师，身正为范，要想做一名合格的人民教师，首先应该有健康进步的思想，在师德上要严格要求自己。要把学生教育好，教师必须以身作则，做到言传身教，以自己高尚的人格、行为感染学生。”高中生正处青春期，心理各方面还没有完全成熟，牛刚作为班主任既要搞好教学又要注意学生的心理变化。

    在他今年送走的一批学生中，有一位学生颇让他费神。

    这名学生从小接受父亲的棍棒教育，缺少家庭关爱，所以内心比较敏感、自卑，别人的一句话或者一个小动作都有可能引起他的情绪波动。他内心渴望别人的关注，又总觉得别人看低自己。牛    刚发现这个问题后多次找他谈话，告诉他：“老师对每一个学生都一样，都希望你们成才，不存在看不起某个学生的情况。”牛刚希望通过沟通了解这名学生内心真正的想法，消除他的自卑心理，经常找他聊天。

    这名学生由于长期缺少关爱，就在网上寻找心灵慰藉。高考前夕，他居然在教师办公室偷走了准考证，准备去外地见网友。牛刚发现后立刻联系学生家长。找到这名学生之后，牛刚问他不想考试的原因，竭尽全力地跟这个学生讲道理，希望他能明白这样做的危险性，也让他明白这样冲动地放弃高考会留下遗憾。

    最后，在牛刚的劝说下，这名学生回心转意，回到学校参加高考。

    

    工作至今，牛刚一直担任两个班的语文教学工作并始终保持良好的工作状态。

    他今年带的宏志班的学生思维活跃，学习压力大，大部分的节假日也都要补课，所以学生比较压抑。理综和数学、英语这些学科需要学生大量做题，学生想放松但是又不能走出校门，牛刚就利用语文课放些视频或者讲个笑话，通过活跃课堂气氛来缓解学生的压力。牛刚说：“语文课如果很死板地讲，学生就不爱听，因为语文本来就是一个包罗万象的学科，涉及范围很广，教师需要从生活的各个方面帮学生介入。

    学生对学科充满兴趣，思维    才能打开，遇到不同的题型才能顺利解题。平时我很注重这一点，所以我上课时课堂气氛一直很轻松，学生们畅所欲言，每个人都可以自由发表自己的观点。我觉得让学生的思维活跃起来很重要。”牛刚努力提高课堂效率，在完成每节课的教学工作任务的同时积极听课，认真借鉴同行、前辈成功的教学方法与经验，加快自己成长的步伐，课余时间广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构。

    在日常教育教学工作中，牛刚积极探索，勇于实践，虚心学习，形成了自己独特的教学风格。课堂上，他从激发学生兴趣方面入手，着力提高课堂学习效率，通过课内课外相结合等方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，形成了以学生为主体、教师为主导的教学模式。

    自担任班主任以来，牛刚一直都很重视班风、学风的培养，组织一切教育活动均以学生为本。

    高三学生需要一个轻松的学习氛围，如果班主任在班里实行古板的管理办法，不仅不能提高学生的学习效率，还会无形中加大学生的心理压力。学生如果太过压抑，就会走向两个极端：一个是厌学、自暴自弃，一个是谈恋爱，以此寻找心理安慰。

    牛刚在教高三学生时非    常注重这一点，尽量在班级营造轻松的氛围，比如开轻松的班会、给学生看大学校园的美景、讲自己上大学的搞笑经历……这些都使得学生对未来产生美好的憧憬，在学习上更加有动力。

    学生吃饭时间，牛刚会提前到班，看看学生吃了没有、吃了什么，告诉学生们什么食品好吃、怎样合理搭配饮食、怎么加强营养，努力跟学生拉近距离。

    牛刚说：“我要让学生感到亲切，但不能是同学之间毫无规矩的亲切。老师要让学生产生敬畏的感觉，让学生先‘敬’后‘畏’。教师想让学生‘敬’，首先要在教学方法上让学生认同，然后在生活上关心学生，让学生愿意说出心里话。学生从内心认可老师，就会产生‘敬’的感觉。学生对老师由‘敬’然后生‘畏’，一个班就能带好了。”牛刚最大的希望就是让学生开心地学习，开心地参加高考，不让青春留下遗憾。

    牛刚认为，教育需要爱，更需要培养爱，不能培养爱的教育是失败的教育。教育工作中，他会一直用爱感染学生。