做孩子的心灵导师----市第二实验小学教师张莉侧记

让学生释放天性快乐成长  初见张莉，记者感觉她就像是从江南水乡走出来的，温声细语，让人忍不住想亲近。在张莉看来，成绩并不能区分学生的好坏。她希望每个学生都开开心心上学，做一个开心幸福的人。理解学生的天性是张莉坚持做的事。孩子的天性就是玩，但很多家长认为玩会影响学习，于是张莉就对自己的学生说：“不要说你们喜欢玩，就是老师也喜欢在工作之余打打游戏、唱唱歌。如果你的爸爸妈妈指责你贪玩，你不要伤心，要告诉自己：这是你的权利，你并没有错。但是，你们要在玩之前先学习，这样既能学好也能玩得很开心。”张莉认为，老师和学生要首先建立起相互信任、彼此赏识的关系。在她的班级里，没有呵斥，没有谴责，有的只是老师对每位学生点滴进步的肯定和激励。天气越来越热，学生变得有些浮躁，考试词语时大部分学生都不及格。张莉就让学生做心理游戏———“我的5样”，让他们想象自己在大海中航行，要带上自己人生中最不可丢弃的5样东西，然后写下来。有很多学生写下了自己的爸爸妈妈、小狗、足球等。学生写完之后，张莉让他们一个一个撕掉自己写下的内容。撕到第3个的时候，很多学生都哭了，他们感受到了纠结和难过。

张莉告诉学生，这就是人生，人总会面临很多选择，有时必须学会放弃。然后，张莉又引导学生一个一个地恢复自己的“5样”，告诉他们这些都是假的，但在他们今后的人生中肯定会发生这样的事情，所以他们一定要学会珍惜，把握当下，现在要做的就是上好每一节课、做好作业。做完这个游戏之后，张莉给学生10分钟的时间调整，告诉他们“老师相信你们都不一般”。结果第二次测试，班里有28个满分，只有3个在90分以下。张莉被学生的潜力震惊了。

让家长关注孩子耐心教导 尊重孩子、理解孩子、做孩子们前进途中的“助跑器”和“加油站”是张莉的工作信念。张莉十分注重学习理念的引领，常常告诉学生“学习无捷径，唯有稳定、持久的努力。

学习只是生活的一部分，我们不是学习机器，大家可以比一比谁会见缝插针地学习、巧妙利用零碎时间写好作业。学习是快乐的，生活是精彩的”。家庭教育是孩子教育最重要、最关键的环节，也往往是最容易出现问题而不被察觉的环节。

中国的大部分家长都存在急功近利的问题，总认为教育是老师和学校的事情。所以，张莉非常注重和家长沟通，经常组织家长会和专题讲座，告诉家长“自己不付出就没有理由要求孩子优秀，几乎所有孩子的问题归根到底都是家长的问题，家长转变孩子才能转变，要对孩子有耐心”。张莉还组建QQ群解答家长在教育孩子过程中的疑问。她每周给家长发3次校信通，把好的教育理念及时传播给家长。

张莉班里有个学生识别汉字的能力特别差，汉字学完就忘，家长感到非常痛苦：孩子并不是不尽力，但是总是学不会，是不是孩子有什么问题？张莉鼓励家长不要放弃，告诉家长孩子的转变不是一朝一夕的事情，成长是一个缓慢的长期的过程。每次考试完，张莉都告诉他“你又进步了”。他考30分的时候，张莉鼓励他下次考40分；他考40分的时候，张莉鼓励他下次考50分……每天张莉都会给他写一张小纸条，上面总有一句鼓励他的话：“你看到自己的进步了吗？张老师今天看到了，加油”、“我为你的进步感到骄傲”……简单的话语却让孩子产生了巨大的能量。现在，这个学生默写汉字和词语的成绩都在90分以上。

让学生轻松学习大胆表达  除了学习，张莉更关注学生的成长过程中的各种问题：零花钱的管理、课外书的选择与阅读、大方得体的自我展示、同学交往的矛盾处理、男女同学之间的“小纸条”现象……在主题班队会上，张莉精心挑选一个个新奇有趣的心理小游戏和教育短片，或让孩子们开怀大笑、若有所思，或引领他们各抒己见、感悟亲情，或引导孩子接纳自己、增强自信、提升幸福感。在张莉的班里有个特别的传统，每周五是全班学生定时看电影的时间。两个小时左右的时间，学生什么都不做，只是看电影。张莉给学生放《放牛班的春天》、《风云哈佛路》、《背起爸爸去上学》等励志型题材的影片。一开始，张莉和学生只是看电影。后来，张莉允许学生带零食，膨化食品、碳酸饮料这种垃圾食品除外。学生一边吃一边看，教室里的气氛非常温馨。

学生慢慢有了性别观念，有些男生、女生开始互相传“小纸条”。有一次，班里一名男生发烧，张莉随便叫了一名女生给他送书包，结果班里的学生哄堂大笑。张莉觉得莫名其妙，再三追问后，学生告诉她：“他们两个可好啦！他很喜欢她。”当时张莉没有说什么，而是在周五开了一场主题班会引导学生。张莉告诉学生：“当别人喜欢你的时候，你一定要为自己感到骄傲和自豪，因为你是这么优秀才会有人喜欢你。千万不要害羞，这是一件值得骄傲的事情。如果你也喜欢别人，给别人写了‘小纸条’，张老师也要表扬你，因为你善于表达自己的情感。”

张莉对此向记者解释：“我从来不会打击我的学生。中国人大都非常内秀，感情藏在心里不会表达，但是，你不会表达就得不到别人的理解。我要让孩子知道，能够勇敢地表达自己的人是一个自信的人，但是表达也要讲究方法。我倡导孩子们通过口头表达。”张莉是快乐的，她的学生是幸福的。没有什么比做孩子们的心灵导师，让孩子们学会接纳自我、肯定自我、激励自我更让张莉感到幸福。