“我要把平凡的事情做得不平凡”---市第二实验小学教师任娜侧记

    播撒爱心  任娜曾经教过一个家境非常贫寒的学生。学生的父亲靠拉人力三轮养活一家，母亲听力不是很好，家长没有太多精力管教孩子，因此他特别调皮，基本上每个同学都被他欺负过，连任课教师都要求任娜在班里听课，因为他捣乱得让老师的课根本无法继续。面对这样的情况，任娜一开始是找他聊天谈心，但收效甚微。后来，任娜组织学生开了一个以“说说同学的优点”为主题的班会。其实，这个班会就是专门为这名学生而开的。任娜看出来他虽然平时嚣张，但内心其实特别自卑。他调皮捣蛋其实是为了引起注意。班会开始，任娜让学生找他的优点。虽然孩子们平时没少被他欺负，但本性善良，还是写了他很多优点：仗义———同学被欺负的时候，他总是第一个站出来保护同学；同学的东西掉了，他会主动捡起来……关于他的优点，班里的学生写了厚厚一摞纸。随着任娜一条一条念出来，这名学生越来越吃惊。也许他没想到自己有这么多优点。班会后，他就像变了一个人，特别喜欢帮助同学，还热爱劳动，成绩也有了提高。最后，他以体育特长考进了市里的重点中学。他毕业时，任娜把当年学生在班会上写的纸条交给他，他泪如雨下。 

    

    传道授业  刚参加工作时，任娜的教学方法主要    是以讲带练。随着教学的不断深入，任娜逐渐发现这种教学模式的弊端，开始尝试发动学生的主动性，让学生主动参与教学。任娜说：“数学教学应该让学生多动手、多参与。新课程改革后，我开始改变授课模式，尽可能让学生多参与教学。”比如，讲正方体和长方体的表面积时，任娜以前会在黑板上画一个正方体或者长方体，让学生分别算每个面的面积；如今，任娜会要求学生自己动手做一个正方体或者长方体，让学生在动手制作的过程中了解每个面、每个边的边长等，不背公式也知道怎么求表面积。

    讲容积时，任娜会通过《乌鸦喝水》的故事，拿一个瓶子给学生做示范；讲分数的基本性质时，任娜就讲《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到应学的知识。

    

    管理有方  在平时的工作中，任娜让每个孩子都坚信自己是班级的主人。她给班里的学生都封了“官”，让学生都有自己的“自留地”。有了“官职”的学生干起活来特别积极，大家各司其职，有人专门擦黑板，有人专门管卫生……该打扫卫生时，孩子们早早到学校；秋天落叶多，孩子们还自己想办法从家里拿一些大的编织袋，提高扫落叶的效率；每节课下课，“卫生官员”会派“手下”去班里的卫生区看看，随时把垃圾捡起来。任娜班里的“官”真是各种各样：下雨天有专门管伞的“伞官”———负责把同学的伞挂起来并看好；

    平时有管门的“门官”……设置“门官”这个岗位，要从任娜承诺自己绝对不拖堂说起。这个“门官”有个任务：下课铃一响就把门打开。班里的学生可以直接下课出去。这从表面看是老师给学生分派了任务，其实是师生互相尊重。老师如果犯错误，就和学生一样接受惩罚。这既便于管理班级，也拉近了任娜和学生之间的距离。

    任娜组建班委，让班委去管理班级，班主任只是班级事务的参与者而不是决策者。比如，学校组织跳绳比赛，参赛人员由班委拟定，因为同学之间互相最了解。

    班里一切事务都交给班委自主管理，班委也尽职尽责，把班级管理得井井有条。只有遇到他们解决不了的问题，任娜才出面解决，但大部分时间她只是提提意见。如果意见不被班委会接受，连任娜也没办法。

    这样一位好老师一直都是学校其他老师的榜样，该校领导对任娜也是赞不绝口。人品、师德、敬业这三个方面是校领导最赞赏她的地方，而踏实敬业是她最大的特点。经过多年的努力与坚持，任娜被评为师德标兵，还两度被评为市优秀教师，撰写的《推进新教程之我见》、《发挥媒体优势提高教学质量》、《一分钟能干什么》等论文先后在全市获一、二等奖；她先后参与市级课题《有效课堂教学评价机制的研究》、《改变学生方式》、《发挥媒体优势提高教学质量》，均获一等奖。

 

    任娜说：“我就是一个平平常常的人，干着平平常常的工作，没有什么特色，把平凡的事情做得不平凡就是我努力的目标。”