两鬓斑白映日月一腔热血沃新花---漯河三中教师周晓红侧记

  （记者：克勤 范斌 通讯员：白俊凯）冬日的早晨十分清冷，天刚蒙蒙亮，周晓红就悄悄出门向漯河三中走去，开始她紧张忙碌的一天。二十多年在教育一线工作，连续十七年当班主任，岁月染白了双鬓，时光沧桑了脸庞，周晓红为了自己热爱的教育事业奉献了满腔的热情和心血，献出了宝贵的青春年华。

 

    把教学融入生活  在长期的教学实践中，周晓红逐渐形成了自己的教学风格。为了提高学生学习生物的热情和兴趣，她做了许多探索和努力。她把课本上的内容和学生熟悉的生活实际结合起来，让学生知道生物不仅是研究生命的科学，也是研究身边事物的科学，如“红杏出墙”这一现象体现了植物的向光性，“螳螂捕蝉”反映了食物链这一生命现象等。她利用这些有趣的生物现象，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，增加学生学习的原动力。

    在讲解细菌真菌和人类的关系时，周晓红引入与生活密切相关的发酵技术，用录像展示了米酒的制作过程，使学生情绪高涨，纷纷表示要动手制作米酒让家长品尝。这一节课不仅    使学生利用所学知识锻炼实践能力，又增进了学生和家长之间的情感，受到学生和家长的一致好评。周晓红还用生活中通俗的语言把难以理解的知识浅显化，例如，她引用鲁迅先生“我吃的是草，挤出来的是奶”这一句名言来说明糖类转变为蛋白质的生物现象。这些方法不仅加深了学生对知识的理解，提高了学生对学科的兴趣，同时也扩大了学生的知识面。

 

    实施立体教学法  周晓红认为，生物研究的对象是千姿百态、丰富多彩的生物，但在传统的生物教学中，教材单一，黑板加粉笔式的教学方式造成学生对学习不感兴趣，缺乏主动性和创造性。于是，她根据新课标的要求，把新的教育理念、新的技术手段引入生物课堂，采用立体的教学手法，使用多媒体、实验、实物、模型、图片等，使学习对象变得更直观、更形象，使课堂变得有声有色，既有理论讲解，又有动手实践。

 

    她在讲解开花和结果知识时，先播放了一段视频，让学生通过视频观看春天百花盛开、争奇斗艳，蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞的画面，再配以舒缓的音乐，让学生沉浸在美好的事物中，变抽象为具体，化枯燥为有趣，使学生从原来的“被动学习”转化为“主动吸收”，大大提高了学生的合作能力、表达能力、探索问题以及解决问题的能力。

 

    重视习惯的培养  “爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是周晓红的人生信条。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养学生良好习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。周晓红从学生的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等入手，先作要求，再细心指导，耐心帮助学生养成好习惯。班里学生独生子女较多，家长的溺爱导致一部分学生做事条理性不强、散漫、不讲卫生。周晓红先从卫生习惯抓起，率先垂范，自己看见纸屑就默默地捡起来扔进纸筐里。

 

    学生看在眼里，领会在心里，渐渐地养成了保持清洁、尊重别人劳动成果的好习惯，进而学会整理书桌、书包，学生忘带作业的现象不见了。

 

    关注心灵成长  “学会做人，学会生活，学会学习”是周晓红定的班级目标。她特别注重学生心灵的健康成长，她认为班主任不能仅仅关注学生的学习成绩，要懂得孩子心理健康才是成才的关键。对班级中的后进生，许    多班主任都很头疼，因为他们纪律性差、学习差，要让他们彻底改变是十分困难的事。在多年的教育实践中，周晓红深深懂得，许多后进生表现差的根本原因是缺少自信，缺少老师、同学的关爱。不少自暴自弃的学生的背后都有个问题家庭，这些都需要班主任努力发现、引导。

 

    爱心和耐心是教育好学生的法宝。周晓红在每周的班会上设计了一个环节，名叫“自己夸一夸”、“优点帮你找”。每次她都会找一些学生说说个人优点，学生开始不好意思，后来经过引导，就无拘无束地说了起来。在讲述个人优点的过程中，每个人脸上都挂着幸福的笑容。学生在赞扬他人的同时，也学会欣赏自己。经过这些活动，许多孩子找回了自尊、自信，确立了奋斗目标。

 

    由于周晓红的辛勤努力，她带的班连续十多年获得“优秀班集体”的称号，她本人也连续多次被评为“优秀班主任”，得到了学生、家长、同事、领导的认可，多次得到上级政府的各种奖励。

 

    2003年，她被评为市级优秀教师，同年由于成绩显著受到市政府嘉奖。她连续多年在学校年终考核中表现优秀，多次被评为学校十佳教师。她撰写的论文多次在省级报刊上发表，并在市级论文评选中多次获得一、二等奖。她热爱自己的工作，更热爱自己的学生，“两鬓斑白映日月，一腔热血沃新花”就是周晓红二十多年来的工作写照。