三尺讲台有豪杰一张地图印心中———记市实验中学地理教师田豪杰

  （记者：克勤 斯钰 通讯员：刘俊甫）海洋、陆地、名山、大川……在她的脑海中被织成一张活地图。耐心、细心、关心、爱心……她的全心付出浇灌出桃李满天下。在漯河市实验中学，说起田豪杰老师，学生们难掩钦佩、尊敬之情。

 

    这位有着27年教龄的老师一直担任地理学科教学工作和班主任工作，曾多次获“优秀教师”、“十大明星教师”、“特色班主任”、“优秀班主任”称号。她的优质课获得省级一等奖，论文多次获省、市级奖项。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，让每一位学生在这个班集体都有收获”是她追求的目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

    

    现代教学方法与传统“三板”教学相结合  大方得体的装束，给人一种干练、大气的感觉；简明的语言、坦诚的笑容，让人感受到她的睿智与亲和，这是田老师给记者留下的深刻印象。在中学课程中，比起语文、数学和英语，地理通常被认为是一门一周只有几节课的“副科”。由于这门功课并不纳入中招考试成绩，很多学生容易轻视这门课。

 

     听了田老师的课后，记者这种认识完全被颠覆了，因为她并没有完全按照初中地理教学大纲讲，而是选择了一种更为合理的教学模式：在她的地理课上，没有对地理学科重要性的反复阐述，也没有恨铁不成钢的逼迫与“填鸭”，有的是学生灵动的思维，有的是愉悦的师生互动。田老师说，她在从事初中地理教学工作之前，曾教过高中地理。她发现，一些学生之所以在高中阶段学地理感觉吃力，是因为初中地理没有学好。因此，在她的课堂上，她打破初中地理教材范畴，结合一些高中地理知识，让学生从初中就学会如何去学习地理。

    “要想学好地理，不能简单地套用学习历史和政治的方式，还得学会运用学习数学和物理时的逻辑思维。”田老师说，要想学好地理，就要把各种各样的地理知识归纳在地图上，然后织成一张活地图深深地印在脑海中。田豪杰注意研究和把握地理教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践中，她将现代化的教学方法与传统的“三板”（学校地理课堂教学的板图、板画、板书）教学结合在一起，既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流。

    

    爱与智慧并重  在市实验中学，田豪杰长期担任班主任工作。作为一名“副科”老师，如何当好班主任，田豪杰有一套自己的带班经验。“我上大学时学习理科，对数学比较喜欢。”田豪杰说，为了辅导学生的学业，她又学习了初中数学。自习时间，如果学生遇到数学方面不懂的知识，她会主动帮助他们。“有时候我还和学生比赛做数学试卷！他们做，我也做，看看最后谁的成绩好！”田豪杰笑着说，她的这一独特带班方式让她带的班级成绩总是名列年级前茅。

    教师是一份充满智慧的工作，田豪杰说，比智慧更重要的，是爱。“班主任要像妈妈一样爱每一个孩子，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的成长。”田豪杰说。她曾经带过一名男生，学习成绩不错，但听力有障碍，来自单亲家庭。这名男生性格孤僻，很少与同学往来。田老师认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机，经常给他谈心。这名学生最终走出心理阴影，主动与同学交往，主动帮助他人。后来，这名男生的勤奋和爱心赢得了大家的好评，被评为“2012年市实验中学十大新闻人物”。

    在关爱学生的同时，田豪杰更尊重学生。她相信，每一位学生都有自己的强项，每一位学生都有长处和闪光点。教师要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。她积极组织召开多种形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展他们的个性，培养他们的爱心。她逐步让每一位学生学会关爱他人，促进学生综合素质全面发展。

    

    如黄牛般耕耘在希望的田野上  一分耕耘，一分收获。近几年来，田豪杰赢得了学生和家长的普遍赞誉，她所带的班级也多次被评为特色班集体，她本人多次被评为优秀班主任、特色班主任，她被学生亲切地称为“妈妈班主任”。“我是一名普通而平凡的教师，二十多年的教育生涯，我始终以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。”田豪杰说，她庆幸自己选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，她用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”，她践行着“学高为师，德高为范”这一诺言。

 

    “再有几年我就要退休了，可我仍不放弃自己对教育事业的追求，我将无怨无悔地耕耘在这片土地上！”田豪杰说。