优秀教师风采（六）：刘继刚倾心教育 守护平凡教师岗位

刘继刚在上课

与学生亲切交流

  （记者：范斌 通讯员：孙亚峰）刘继刚，舞阳二高政治教师，三（3）班班主任、高三年级主任。自1998年参加工作以来。性格内向、不善言辞的刘继刚一下子就喜欢上了和自己个头差不多的学生们。15年如一日，刘继刚在三尺讲台上传道授业，用自己的爱心为学生铺就通往理想大学的成功之路。

 

    刘继刚刚来到学校时，看到学生们回答问题的时候会脸红，遇见年轻的自己会怯生生的说声老师好，会趁你不注意的时候，把一杯清茶放在课桌上，然后若无其事的望向别处。学生们的纯朴善良，冲淡了刘继刚离家的愁绪，渴求知识的眼神使刘继刚越发感到肩上的沉重。当时二高的办学条件很差，五个年轻人挤在两间破瓦房里。别人喝酒打牌消遣的时候，刘继刚跑进教室，和同学们一起学习。为了看书，刘继刚省吃俭用，用微薄的工资托老同学从洛阳买回了大量的专业类书籍，还攒钱买了一台录音机，教学生学说普通话。

 

    刘继刚认为师道在勤，只有勤学、勤思、勤省，才能在迷茫面前沉稳一点；在知识面前谦虚一点；在学生面前从容一点。日积月累的丰富知识和生活体验，让自己在教学上愈发显得游刃有余，在堂上，刘继刚始终充满着惊喜与欢乐，幽默与思索。师生间思维的每一次碰撞，都能使学生得到心灵的启迪和知识的升华。在讲课时刘继刚以诙谐的语言启发学生思考解决问题。2011年在河南省第五届农村中小学教师技能大赛中，作为漯河市唯一的推荐代表，荣获省级优质课一等奖。

 

    有人说，教师不当班主任是一种遗憾。刘继刚做了十四年的教师，当了12年的班主任，只因为可以与学生打成一片，可以与学生亲切畅谈，可以与学生共同成长。当一个好班主任，刘继刚没什么妙招，惟有付出。02年刘继刚儿子出生，当时母亲要照顾因患颈椎病而不能下床的父亲，实在脱不开身，刘继刚和妻子便轮流照看儿子。

 

    刘继刚的妻子毕晓玲告诉记者：“2002年儿子刚出生没有几个月，孩子天天晚上哭，他爷爷奶奶又因病不能来，当时我们两个非常辛苦。孩子晚上哭到半夜，我的身体又不好，总是眩晕，为了自己看病，同时也为了帮助我，他晚上总是一个人带孩子。天天晚上孩子哭到什么时候，他抱到什么时候。有时候早上孩子醒了，他又睡不着了，又起来备课。确实是挺辛苦的，但他再辛苦也没耽误过学生的一节课。”

 

    班集体，是学生健康成长的一方活土。刘继刚从来都把班级看作是一个大家庭。无论教师还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，惟有付出自己深沉的爱，毫无保留，无私无畏。但爱的付出更需要高超的管理艺术为寄托，尤其是在面对如今的学生的时候。在多年探索实践中，刘继刚结合学生实际，提出了“四段目标式”管理模式，第一阶段：严以律己（整顿班风）；第二阶段：与班共荣（集体意识）；第三阶段：勤学善思（良好学风）；第四阶段目标：循环巩固（反思总结）。每一阶段都配有针对性的活动，以活动激发兴趣、以兴趣养成习惯，以习惯达成目标，取得了良好的管理效果。2004年和2009年先后两次被评为市级优秀班主任。

 

    当大家周末一起开心游玩时，刘继刚在梳理下周的工作思路，一遍又一遍；当队友们在篮球场尽情释放时，刘继刚在做学生的思想工作，一次又一次；当别人陪着家人散步时，刘继刚在分析模拟成绩、查找问题，苦思良策；在春节合家团聚的日子里，刘继刚骑着电车寒风中进行家访，暑假本该纳凉休息时，刘继刚顶着炎炎烈日宣传招生。刘继刚相信只要真心为了学校的发展，就没有干不好的工作，只要与老师真诚相待，就没有处不好的关系。

 

    舞阳二高教师张亚丽说：“刘继刚在我们学校是一个公认的忙人，因为我们办公室是紧挨着的，有时候我们晚自习放学都十点多了，我还见他办公室的门开着，他还在埋头干工作。再一个我感觉继刚的工作能力也比较强，比如说他担任的职务比较多，他是班主任，还是级主任，而且还是一线教师，我感觉这不是一般人能承受的，我感觉他真是个铁人。还有我感觉继刚的课教的比较好，他的教学成绩也是有目共睹的，教学成绩一直比较好。再者我感觉继刚的人缘也比较好，我们都比较喜欢和他玩，学生也都比较喜欢他，他是个比较幽默的人。

 

    舞阳二高副校长刑天甫告诉记者：“刘继刚自1998年从洛阳师院毕业之后，分到我校，毕业之后一直在咱学校从事教学工作其次是担任高一年级的政治课，备课很认真，教学方法有创新，经过一年的锻炼，从第二年开始做班主任工作。他做班主任工作很有一套，所带的班级班风正，学风浓，成绩突出，受到全校师生的一致好评。通过几年的努力，自己能力逐步提高，之后又担任政治组教研组长工作，政治组在刘继刚同志的带领下，教研工作蒸蒸日上，学科竞赛、老师的教学成绩都取得了长足的进步。”

 

    绚烂之极归于平淡，面对纷至沓来的荣誉，刘继刚淡然宁静。因为教育就是平凡的事业，教育需要平凡的教师，平凡的教师才能坚守教育。刘继刚愿做一名平凡的教师，守护岗位、倾心教育。

 

    刘继刚说：“只有勤学，勤思，勤想，才能在学生面前从容一点，在迷茫面前沉稳一点，在知识面前谦虚一点。日积月累的知识和生活体验的积淀，让自己在教学上越发显得游刃有余。在我的课堂上，始终充满着惊喜与欢乐，幽默与思索，师生间每一次思维的碰撞，都能使学生得到心灵的启迪和知识上的升华。在班主任工作当中，自己创造性地提出了一个四段目标式的管理模式，充分地利用各种各样的活动，让每一位学生都能感受一段经历，张杨一次个性，尝试一次创新，体验一次成功。”