教学研究
- 极端学生转化的艺术
- 极端学生转化的艺术董学锋 转化极端学生是教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据极端学生的特点和形成原因做好转化工作。分析极
- 如何对待极端学生
- 如何对待极端学生陈广伟 1、多关爱学生使其感受到温暖每个学生的内心都有着对温暖的需求，“极端学生”也是如此。只不过是“极端学生”在生活与学习中总是犯错，也因此遭遇到更多训斥和批评。
- 如何对待极端学生
- 如何对待极端学生胡文娟 极端学生往往在思想上、表现上、学习上都有极端不良的表现。这类学生在班上所占比例虽小但活动能量大，影响面广，经常无视校规校纪、班规班纪，令班主任老师很头疼，
- 怎样对待极端学生
- 怎样对待极端学生安琪 案例分析：15级新生小A，男，语言带有攻击性，多次顶撞老师，煽动学生在课堂上捣乱，多次班主任劝导无果。对待这样的学生，我想,我会先私底下了解一下这个学生的家庭情
- 如何面对极端学生
- 如何面对极端学生 李哲案例:中职生张某，入校以来思想散漫，上课迟到、旷课、睡觉，脏话连篇，顶撞老师，语言具有煽动性，说话处处带有攻击意味，有网瘾，不服管教。面对这样的学生，我们应该怎
- 教师专业成长的核心内涵
- 教育大计，教师为本，教育问题的关键是教师问题。实施素质教育、提高教育质量、实现教育公平作为教育三大问题都与教师队伍建设息息相关。教师的专业成长是教师队伍建设中的重点话题，核心内涵有
- 如何上好一堂优质课
- 一堂好课评价有四个维度： 一、教什么、学生什么？（目标问题） 二、如何教，如何学？（方法问题） 三、教的如何？学的如何？（结果问题） 四、用多长时间教会，用多长时间学会（效率问题）。
- 省级优质课课堂评价标准与细则解读
- 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分） 三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）
- 如何说课
- 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂设计，提高教师教学能力的一种有效途径。 由过去听上课，评上课发展到今天听说课，评说课这
- 班主任工作十二忌
- 班主任工作十二忌 一、忌亲疏之分 由于班主任受自身性格、性别、志趣、爱好、阅历的影响，有时在不知不觉中对学生产生了亲疏之分。这种亲疏之分，无论是对亲者，还是疏者，都是十分有害的：亲者
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- 2017年6月9日在漯河市第一中等专业学校，德育名师工作室召开“读书笔记心得交流”会议
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- 2017年3月24日，河南省计算机应用名师工作室携手漯河市德育名师工作室在漯河市沙澧春
- 践行雷锋精神 关爱孤障儿童
- 为积极响应校团委关于开展“学习雷锋志愿者”实践活动的号召，德育名师工作室组织学校
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- 2017年3月3日星期五在漯河市第一中等专业学校德育名师工作室召开2017年首次万国栋德育
- 漯河德育名师工作室组织召开“信息化教学研
- 近年来，国家大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，
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