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日志

教学风格的培养

已有 777 次阅读2018-10-28 20:14 |系统分类:未分类

        教学风格是教师在教学过程中将科学性与艺术性溶为一体的标志。作为一名教师不容忽视个人教学风格的形成,应为树立良好的教师形象, 培养良好的教学风格而积极努力。

       1、养成良好的教师职业道德。一个出类拔萃的具有优秀职业道德的教师,应该是热爱教育事业,有强烈的事业心和责任心,对工作兢兢业业,认真备课,精心组织教学,改进教学方法,注重教学效果。关心学生,热爱学生,严格要求,及时发现问题并予以解决。如果教师长期以一种献身精神主宰自己,其教学风格必然是良好的。相反,如果仅有本专业足够的理论和基本知识,却缺乏良好的职业道德,肯定是难以形成良好的教学风格。

       2、掌握好教育理论。我们要有心理学、教育学、教育理论和教育管理方面知识,只有这样,我们才可能掌握教学规律,熟悉教学过程,掌握青少年的心理特点。了解他们心理发展的规律,逐步提高自己在教学方面的观察能力、判断能力和分析能力。善于见微知著,防微杜渐,通过对学生情绪、课堂表现、作业、考试等观察,及时发现问题,掌握教学状况,了解学生的兴趣和才能,预知自己的工作对学生的心理影响及产生的效果。

        3、提高语言表达能力。在语言文字与逻辑修养方面,教师要提高语言表达能力,遣词造句语法正确,用语规范;简明扼要,连贯流利,具有表现力;语速语调适宜,抑扬顿挫具有节奏感;生动逼真,形象风趣,具有感染力;善于逻辑推理,合理运用科学语言,善于用符号、公式、图表完整表达内容和概念,具有说服力;文字书写流利,板书规范,图文并茂。

       4、提高专业基本技能。在基本技能方面,不同专业教师有所不同,一般应能自己动手制作简单教具,对必要的教学仪器,模型会操作使用,演算熟练,计算准确,对实践性强的课程,教师应能开出实验课。

       5、加强教学组织能力。有驾驭课堂的能力,合理组织教学过程,设计好各教学环节,并能付诸实施;注意调动学生的主动性,善于调节课堂气氛,使课堂不单调沉闷,善于激发学生想象力,开拓思路积极思维,掌握各种教学方法,能根据教学内容、教学环境,选择适时而恰当的教学方法;机智地处理教学过程中出现的偶然事件及棘手问题。

       6、保持健康的心理状态和良好的教学心境。在良好的教学心境下,教师就会专心致志,思路开阔敏捷,语言流利,情绪饱满,遇事不惊,处事冷静有方。同时教师的情绪感染学生,使学生也会保持强烈的求知欲,使课堂活跃,收到好的教学效果;相反,教师在不良的心境下,就会情绪沮丧,思路紊乱,影响课堂教学气氛,原来设想的教学计划很难实施。因此,教师要加强自我控制能力的训练,以事业心、责任感来约束自己,只要有健康的心理,才会创造良好的教学心境。

        随着教学改革的不断深化,每个教师肩上的责任更大,我们应全面提高自己的职业素质,不断更新教育思想,坚持严谨的治学态度,科学的思维方式,开拓创新的意识,通过改革教学内容、方法和手段,形成自己的教学风格。

                              (摘选)


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